LA PSICOLOGÍA GENERAL Y LA EDUCATIVA

La Psicología

• Estudio científico: comportamiento y procesos mentales.

• Describir, explicar, predecir modificar el comportamiento.

• Siglo XIX y XX aparecieron escuelas de psicología.

• Wilhelm Wundt, “padre de la psicología”, primer laboratorio de experimentación psicológica Leipzing, Alemania, 1879.

• Desarrolló la técnica de la introspección analítica con la intención de estudiar la estructura básica de la mente

Ramas de la Psicología

Pura (cuerpo teórico

Aplicada (práctica social)

ψ Educacional

ψ Publicitaria

ψ Comunitaria

ψ Médica

ψ Organizacional

ψ Clínica

ψ Jurídica

ψ Deportiva, etc.

Las escuelas de la psicología contemporánea

Las concepciones elementalistas: fenómenos psíquicos = suma de elementos reemplazadas por

El todo es más que la suma de las partes y que éstas mantienen entre sí una estrecha interrelación (estructuralismo).

Mayoría de las esc. psicológicas contemporánea se ubican dentro de este enfoque.

Se ocupan del ser humano como totalidad, de sus problemas globales en tanto persona concreta, de sus circunstancias y de sus relaciones con los demás.

Algunas escuelas contemporáneas:

• Conductismo.

• Psicoanálisis.

• Gestaltismo.

• Cognitivismo.

• Humanismo

Métodos generales:

• Inductivo: constata caso por caso, y cuando ha llegado a un número suficiente de comprobaciones, llega a formular un conocimiento general. Puede haber excepciones (n-1).

• Deductivo: la conclusión se extrae de los datos de manera forzosa. Cadena de razonamientos (a=b, b=c, entonces a=c). 100% seguridad acerca de la verdad.

Métodos propios:

• Introspección o auto-observación.

• Observación sistemática. Ej.: observaciones y registros de desarrollo.

• Métodos indirectos. Ej.: cuestionarios, recopilaciones.

• Experimentación y medición:

1. Observación del fenómeno. Planteo del problema.

2. Formulación de hipótesis: respuesta posible a un fenómeno.

3. Verificación: revisar cada paso y obtener el mismo resultado.

4. Obtención de conclusiones. Los resultados de las experiencias son orde-nados y clasificado de modo que se puedan obtener conclusiones bien fundadas, y confirmar o no la hipótesis.

PSICOLOGIA EDUCATIVA

• Reflexión e intervención sobre comportamiento, contexto educativo.

• Formación: desarrollo personal y colectivo.

• Durante el ciclo vital de la persona.

• Procesos psicológicos afectan al aprendizaje: origen, social, salud

TEORÍA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

• Ciencia interdisciplinar

• Estudio del aprendizaje: aptitudes, diferencias individuales y del desarrollo mental.

• Factor fundamental de la educación: objetivo de la enseñanza o relación maestro-alumno.

Podemos señalar psicología educativa trata de cuestiones tales:

• El proceso de aprendizaje: memoria, olvido, aprendizaje.

• Personalidad, resultados del aprendizaje; la enseñanza y desarrollo del pensamiento, alumnos con necesidades especiales.

• Interacción: maestro-alumno, alumno-alumno, maestro-alumno-contexto educativo.

• Ámbito familiar

• Disciplina y control en la clase.

• Proceso escolar.

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

• Método: sistema de reglas. Lograr un propósito, una reflexión, posibles caminos.

Métodos lógicos: Pienkevich y Diego González (1962)

• Permiten la obtención o producción del conocimiento: inductivo, deductivo, analítico y sintético.

• Actualidad, óptica constructivista: procedimientos que utiliza el docente se identifican: método didáctico y técnicas metodológicas.

• Estudiante: lograr el aprendizaje como la observación, la división, la clasificación, etc., se les denomina estrategias de aprendizaje.

Métodos Lógicos	Estrategias de Aprendizaje - Procedimientos
Inductivo	Observación Abstracción Comparación Experimentación Generalización
Deductivo	Aplicación Comprobación Demostración
Analítico	División Clasificación
Sintético	Recapitulación Diagrama Definición Conclusión Resumen Sinopsis Esquema